项目来源

韩国国家科技基金

项目主持人

김경미

项目受资助机构

부산대학교

项目编号

未公开

立项年度

2024

立项时间

未公开

项目级别

国家级

研究期限

未知 / 未知

受资助金额

20000000.00韩元

学科

未公开

学科代码

未公开

基金类别

인문사회기초연구

关键词

未公开

参与者

未公开

参与机构

未公开

项目标书摘要：연구내용본 연구는'시각적 사고 전략(Visual Thinking Strategies,VTS)'을 활용하여 미적 감수성과 창의적 사고력을 길러줄 수 있는 무용교육 프로그램을 개발하고,이를 실제 초등교육 현장에 적용하는 것을 목적으로 한다.'VTS'는 학습자들에게 무용 작품을 보고 느끼고 생각하고 소통하는 방식을 가르쳐줌으로써 미적 감수성,관찰력,사고력,창의력을 길러줄 수 있는 교수학습방법이라고 할 수 있다.디지털 환경의 동영상에 익숙한 초등학생들에게 친숙한 방식으로 예술 경험을 제공하고,이를 통해 보는 감각을 생각하는 사고와 연결할 수 있는 시각적 사고 능력을 향상시키고자 한다.구체적인 목표는 다음과 같다.첫째,학습자 중심의 무용교수학습방법을 제시하여 학습자들의 참여동기를 유발하고 교육 효과를 높일 수 있을 것이다.둘째,시각적 사고 전략(VTS)을 실행하기 위해서는 다양한 무용 작품의 영상자료와 매체를 사용해야 하므로 유용한 디지털 학습자료를 마련할 수 있다.셋째,디지털 자료 및 매체의 활용을 통해 교수자와 학습자들의 디지털 역량을 강화할 수 있을 것이다.본 연구는'시각적 사고 전략(VTS)'을 활용하여 미적 감수성과 창의적 사고력을 길러줄 수 있는 무용교육 프로그램을 개발하고,이를 실제 초등교육 현장에 적용하는 것을 목적으로 한다.이를 위해 ADDIE 모형을 토대로 연구를 설계하였으며 연구의 내용 및 절차는 다음과 같다.1.분석(Analysis)단계에서는 2022 개정 초등교육과정에서 표현활동 영역과 초등무용 수업,초등학생 학습자 분석,교과별 VTS 적용사례를 분석한다.2.설계(Design)단계에서는 무용의 특성을 고려하여 VTS 무용 감상 수업을 구조화한다.온-오프라인에서 모두 활용가능한 하이브리드 방식으로 수업을 설계한다.3.개발(Development)단계에서는 전체 수업을 차시별로 구성하고 수업지도안 작성,무용 영상자료의 수집·분류·디지털화를 통해 무용 감상에 적합한 VTS 프로그램을 개발한다.4.실행(Implementation)단계에서는 초등교사들의 협력하에 학교 및 학생을 선정하고 초등교육 현장에서 VTS 무용 감상 수업을 실행하며 수업 활동을 기록하고 학생들의 대화 및 수업 활동지를 수집한다.5.평가(Evaluation)단계에서는 전문가들과 합의를 통해 평가방법 및 기준을 설정하고 실행단계에서 수집한 자료를 취합하여 분석한다.평가결과는 전문가와 함께 교차분석을 실시하여 종합적으로 검토하고 결과를 정리한다.연구방법은 합의적 질적 연구(Consensual Qualitative Research,CQR)방법을 적용하고자 한다.합의적 질적 연구(CQR)는 양적 연구와 질적 연구의 장점을 채택하여 개별 사례의 의미를 도출할 수 있고 모든 사례의 전체적인 패턴을 탐색하는데 유용한 연구방법이다.이를 위한 자료수집 및 분석은 무용전문가,초등교사와 함께 FGI(Focus Group Interview)를 통해 무용 작품 선정,VTS의 평가 방법과 평가 기준 적용,결과 분석 등을 종합적으로 검토하고 분석할 것이다.VTS 프로그램 개발 및 적용 과정에서 산출되는 무용전문가,무용비평가,교사,학생의 모든 자료들은 기록하고 분석하여 데이터화하고자 한다.이는 향후 디지털 교과서 등 디지털 기반 무용학습데이터의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.본 연구결과에 따른 기대효과는 다음과 같다.1.학문적 기여 첫째,무용교육 데이터 구축을 위한 기초자료를 제공할 수 있다.향후 디지털 교과서 등 무용교육에서의 인공지능 활용을 위한 디지털 데이터의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.둘째,VTS를 적용하여 예술 장르 간 또는 학제 간 연구와 융합교육을 시도할 수 있는 기반을 마련할 수 있다.2.사회적 기여 첫째,VTS 무용 감상 교육은 디지털 기반의 영상자료와 매체를 통해 이루어지므로 교수자와 학습자 모두 디지털 리터러시 역량을 강화시킬 수 있다 둘째,VTS를 활용한 무용 감상 프로그램을 통해 학생들의 미적 감수성과 창의적 사고,문제해결 능력을 향상시켜 디지털 시대의 인재 양성에 기여할 것이다.3.교육적 기여 첫째,VTS를 활용하여 온-오프라인에 유연하게 적용할 수 있는 무용교육 프로그램을 제공하고,학습자 중심의 교수학습방법을 제안할 수 있다.둘째,VTS 평가방법 및 기준을 토대로 무용교육의 학습자 평가 도구 개발 및 체계적 학습 성과 관리 도구로 활용할 수 있다.4.후속 연구 연계 활용방안 첫째,VTS 토론 및 활동지를 토대로 한 초등학생들의 무용작품 감상 및 평가자료는 무용에 대한 평가 기준과 미적 감수성의 발달 연구에 유용한 자료를 제공한다.둘째,VTS를 통한 시각적 사고 능력 향상이 학습자의 학업 성취도에 어떤 영향을 미치는지 후속 연구를 통해 확인할 수 있을 것이다.