项目来源

韩（略）科（略）

项目主持人

박（略）

项目受资助机构

한（略）어（略）

项目编号

1（略）2（略）9（略）

立项年度

2（略）

立项时间

未（略）

研究期限

未（略） （略）

项目级别

国（略）

受资助金额

2（略）0（略）.（略）元

学科

未（略）

学科代码

未（略）

基金类别

인（略）기（略）

关键词

未（略）

参与者

未（略）

参与机构

未（略）

项目标书摘要：연구（略）동문학에 대한 전（略）한 재고는 시도되（略）흡하고 더구나 본（略）림책에 대한 연구（略）에서도 소외되고 （略）도 그림책은 독자（略）리기 때문에 벌어（略） 그림책이 가지는（略）서서히 관심을 돌（略）그림책은 글과 그（略）진 독특한 서사체（略）로 보완적 관계에（略） 틈새를 메우는 （略） 반응을 이끈다.（略）나 문맹의 어른을（略） 이용되었다.페리（略）미묘하고 복잡한 （略）다.시각적 정보로（略）한다는 점에서 서（略）각적 이미지로 표（略）에 초점을 맞춘다（略）로서도 특별하다.（略）을 넘어서는 전체（略）른 종류의 정보를（略）현 형식들을 사용（略）다.”라고 정의한（略）마리아 니콜라예바（略） 그림이라는 두 （略）로 조화를 이루어（略）식이다.”(201（略）림책은 글과 그림（略）그림책이 지니는 （略） 수 있다.러시아（略）지지 않았지만 뛰（略）많다.특히 20년（略）(С.Маршак（略）ковский)등（略） 출판인들이 아동（略）노력하고 있을 때（略） 당대의 뛰어난 （略）구나 소비에트 정（略） 인간형'을 만들（略）중요성을 깨닫고 （略）서 아동문학에 대（略）교육을 위한 재료（略）림책은 글을 모르（略）를 모르는 공화국（略）트 이념 교육이 （略）어난 교육 자료였（略） 가지는 그림책,（略）통해 이야기를 전（略）보여주는 그림책,（略） 대한 연구는 국（略）되어 있지 않다.（略）대한 연구는 아동（略）도 하며 당시 활（略）을 살펴본다는 차（略）한 그림책은 단지（略）를 넘어서 시각예（略）괄하고 있다는 점（略）예술에 대한 기존（略） 의미도 있다.이（略）목적은 다음과 같（略）책의 역사는 언제（略）는지,둘째,글과 （略）    연구방법과（略）연구방법은 기호학（略）적 방법,형식주의（略） 예술작품해석방법（略）에 의거한다.방법（略）가 진행되면서 그（略）택해 진행할 예정（略） 없는 그림책도 （略）에서는 글과 그림（略）조가 어떻게 유기（略）들에게 전달되고 （略）한다.글과 그림으（略） 인식하고 두 체（略）둔 연구가들 중에（略）.그의 이론 중에（略）e)”과“중계(r（略）을 살펴보고“변환（略）iation)”와（略）로 형성된 제3의（略）트(iconote（略）(intermed（略） 개념을 도입해서（略） 한다.이런 연구（略）추진전략은 자료수（略） 이룰 것이다.연（略） 수집하고 자료를（略）엇보다도 많은 시（略） 관련해서는 러시（略）그림책 일반에 관（略）.그러므로 그림책（略） 읽고 러시아 그（略）업을 해나갈 것이（略）아 그림책의 특징（略） 중요한 작업이 （略）시아 그림책의 탄（略）린이를 독자로 하（略）으로 이루어진 독（略）다.이는 서로 보（略）으며 각자의 틈새（略）고 독자들의 반응（略）대한 정의를 보면（略）책은 어린이를 위（略）그림들이 상대적으（略）하거나 글 없이 （略）기를 들려주는 책（略）(2011:7)마（略）롤 스콧(Caro（略）공동 저술한 『그（略）“그림책은 글과 （略）의사소통 방식으로（略）독특한 예술형식이（略）야기하자면,그림책（略） 기호라는 두 개（略）”(2011:19（略）자들마다 그림책에（略） 내리고 있지만 （略）핵심단어는 글과 （略）는 독특한 형태를（略）다.본 1차년도의（略） 역사와“예술 세（略） 화가들의 작품들（略） 러시아 그림책의（略）다.특히 마르샥과（略）고 만들어낸 그림（略）로 글과 그림의 （略）     가.학문（略）한 연구는 이제 （略）구나 러시아 그림（略）내에서 드물다.그（略）두 가지 서사체계（略）개별적인 예술 텍（略） 20세기 초 러（略） 물론이고 미술을（略）도 도움이 되리라（略）그림책의 삽화를 （略）부분이 당시'예술（略）가르드 일원이었고（略）시기 러시아 예술（略）술가들이었다.그러（略）문학의 격변기였던（略）과 예술을 조망하（略）요구와 자신들의 （略） 반영되고 충돌하（略）의 또 다른 특징（略）나.사회적 기여도（略）화적으로 기여할 （略）과 같다.계층/젠（略）갈등과 한국 사회（略） 타문화에 대해 （略）한국사회의 의식을（略） 유아기 또는 유（略）은 뇌리에 각인되（略）관의 정립에 지대（略）이들이 어떠한 아（略）냐에 따라서 타인（略）아이들의 시선이 （略）므로 가치관이 성（略）문화의 아동문학과（略）문화에 대한 이해（略）이고,이는 한 국（略）서는 세계라는 공（略）운 삶을 열어준다（略）및 교육과의 연계（略） 학문과 사회문화（略）교육적으로 기여할（略）음과 같다.① 아（略）대에 맞는 지혜와（略） 데 도움을 준다（略）결과가 대학교의 （略）대학수업의 다양성（略） 러시아어 학습텍（略） 본 연구과제의 （略）단행본으로 출판되（略） 일반 교양인들에（略）성과 아이디어를 （略）의 상호이해를 위（略） 교육용 교재를 （略）상상력을 위한 감（略）과 실제 운영 방（略）학을 접했을 때 （略）하고 받아들이면서（略）을 가능하게 하는（略）해서는 지적인 이（略）이 중요하다.종래（略）완할 수 있는 감（略）