项目来源

韩（略）科（略）

项目主持人

소（略）

项目受资助机构

서（略）교

项目编号

1（略）1（略）3（略）

立项年度

2（略）

立项时间

未（略）

研究期限

未（略） （略）

项目级别

国（略）

受资助金额

2（略）0（略）.（略）元

学科

未（略）

学科代码

未（略）

基金类别

인（略）기（略）

关键词

未（略）

参与者

未（略）

参与机构

未（略）

项目标书摘要：연구（略）교교육에 대한 논（略） 가르치는 일을 （略） 용어로 사용됨으（略）어 왔다.실제는 （略）기능적,일상적인 （略）식됨으로써 이와 （略）적 지식은 이론적（略）이고 특수하며 사（略） 간주되어 왔다.（略）분리시키고 실제적（略）보다 낮은 지위의（略）이러한 경향은 학（略）하는 교사를 단순（略）자의 자리에 머물（略）다.교사를 연구자（略）의 개혁을 위한 （略） 교사들의 교수실（略）실제의 관계를 새（略）필요하다.최근 제（略）장'은 교사지식과（略）는 근본적으로 다（略）하는 바,이에 대（略）이루어질 필요가 （略）들이 집단 속에서（略）으로써 자신들의 （略）을 자체적으로 생（略）,교사들이 이러한（略）는 공동체의 맥락（略） 간에 지식이 어（略）며,그러한 지식 （略）지를 탐색해 보는（略）다.이 연구의 목（略）본 연구에서 설정（略） 같다.첫째,교사（略）nquiry as（略）한다는 것의 의미（略）탐구 입장'(in（略）ance)에 기반（略） 어떻게 구축되고（略）탐구 입장'(in（略）ance)에 기반（略） 간의 지식은 어（略）는가?넷째,'탐구（略）y as stan（略）들에게 있어서 지（略）천)는 어떻게 관（略）    이 연구는（略）서'탐구 입장'을（略） 교수실제에 대한（略）생성할 수 있다고（略）한'탐구 입장'을（略）락에 놓여질 경우（略）어떻게 생성되고 （略） 구축의 의미는 （略）는 데에 그 목적（略）목적을 달성하기 （略）첫째,교사들이'탐（略）ry as sta（略）것의 의미를 고찰（略）장'(inquir（略）)에 기반한 교사（略） 구축되고 유지되（略）,'탐구 입장'(（略）stance)에 （略）사들 간의 지식은（略）성되는지를 탐색한（略）'(inquiry（略）을 취하는 교사들（略）론)과 실제(실천（略）맺는지를 논의한다（略）다루기 위해 이 （略）방법으로'탐구 입（略）된 교사들로 구성（略）구공동체라는 이름（略）이 탐구공동체를 （略） 방법을 활용하여（略）를 실시할 것이다（略）위한 구체적인 연（略） 구축하게 될 탐（略） 교사들이 될 것（略）를 위해 활용하게（略）탐구공동체에 대한（略）들에 대한 심층 （略）성찰일지(refl（略）y)분석,참여 교（略）여 양상과 경험에（略）hin-case)（略）-case)분석이（略）    가.연구 （略） 1)교사들이 자（略）해 취할 자세를 （略）(inquiry （略） 여러 나라의 학（略） 개혁을 위한 강（略） 간주되고 있으나（略）교육계에서는 잘 （略）'탐구 입장'에 （略） 탐색을 제공하는（略）사교육이나 교육과（略）한 관심과 논의를（略）할 수 있을 것이（略） 교사들에게 필요（略）급되어 온'교수실（略）지식'(즉 이론적（略） 속에서 터득한 （略）식)과는 근본적으（略）실제에 대한 지식（略）을 논의하고 탐색（略）대한 학문적 담론（略）대할 수 있을 것（略）을 실행가만이 아（略）'연구자로서의 교（略）나라의 교육계에도（略）왔으나,교사들에 （略）를 체계적으로 탐（略）(practiti（略）ch)는 부족한 （略） 공동 구성 과정（略）는'실행가 연구'（略）어떤 성격의 것인（略）데 기여할 수 있（略）구에서 구축할 탐（略）구물에서 소개되어（略）동체와는 그 성격（略）되는 바,이는 교（略）공동체의 유형과 （略）확대하고 관련된 （略）화시키는데 기여할（略）.연구 결과의 활（略） 교수실제에 대한（略）장'의 의미를 탐（略）교사들의 역할,이（略）식의 성격,그리고（略）대해 새로운 관점（略） 및 현직 교사교（略） 내용을 구축하는（略）것이다.2)최근 （略）정 결정 권한을 （略）책이 추진되고 있（略）원하는 교원정책은（略）에서 제시한'탐구（略）학교교육 개혁의 （略）수 있는 정책적 （略）를 탐색하는데 기（略）연구에서 소개하고（略） 교사들에게 주어（略）하고 이에 적절히（略）식이나 기술을 습（略）니라,오히려 기존（略）신념,지식,정책에（略） 성찰해보도록 하（略）조한다는 점에서 （略）형태를 모색하는 （略）교육자,혹은 교사（略）될 수 있을 것이（略）